The Flipped Classroom, a Vector for the Development of Digital Competence among Language Learners/Students
[La classe inversée, un vecteur pour le développement de la compétence numérique chez les apprenants de langue/étudiants]
Elona Toro – Anida Kisi – Greta Robja
DOI: 10.18355/XL.2025.18.01.06
Abstract
This article explores the integration of the flipped classroom in language teaching to develop learners' digital competence. It highlights the autonomy, collaboration and creativity favored by this approach, as well as its impact on linguistic mastery. The article also presents a project of the Faculty of Foreign Languages of the University of Tirana, aimed at evaluating the use of the flipped classroom and improving the digital skills of teachers and students. The survey questionnaires made it possible to collect valuable data on the use of digital tools and the perception of the flipped classroom. Finally, the project includes training and the creation of an online module to strengthen digital skills and promote the flipped classroom.
Key words: Flipped classroom, Digital skills, Technological integration, Collaborative learning, Educational training
Résumé
Cet article explore l’intégration de la classe inversée dans l’enseignement des langues pour développer la compétence numérique des apprenants. Il met en avant l’autonomie, la collaboration et la créativité favorisées par cette approche, ainsi que son impact sur la maîtrise d’une langue étrangère. L’article présente également un projet de la Faculté des Langues étrangères de l’Université de Tirana, visant à évaluer l’utilisation de la classe inversée et à améliorer les compétences numériques des enseignants et des étudiants. Les questionnaires d’enquête ont permis de recueillir des données précieuses sur l’utilisation des outils numériques et la perception de la classe inversée. Enfin, le projet comprend des formations et la création d’un module en ligne pour renforcer les compétences numériques et promouvoir la classe inversée.
Mots clés : Classe inversée, Compétence numérique, Intégration technologique, Apprentissage collaboratif, Formation pédagogique