The construction of meanings in a textual space: cognitive-lexical and cognitive-synergetic aspects
[Structuration des sens dans l’espace textuel: les aspects cognitifs lexicaux et cognitifs synergiques]
Assel Baikadamova – Aigul Bizhkenova – Gulnar Sarsikeyeva
DOI: 10.18355/XL.2023.16.04.05
Abstract
The article presents the results of cognitive-synergetic and lexicological research of the meaning formed in the text. The research is based on the “meaning and sense” dichotomy of cognitive lexicology, as well as cognitive semantics position on the close connection of cognition and communication, relying on the principle of multilevel analysis, the unity of language and speech. The unity of cognition and communication manifests in the need to examine text meanings within a cognitive-discursive paradigm, which allows analyzing the dialogue between the author and reader, mediated by the text. It is in the process of interaction between the author (addresser) and reader (recipient) that the author’s ideas (intentions), as well as various shades of the author’s modality meaning, are transmitted, and new senses come forth in the course of the reader’s interpretation of the narrative.
The paper used a combination of cognitive-synergetic methods (discursive, conceptual, interpretive methods, fractal analysis, conceptual integration, and associative experiment). The purpose of the study is to identify the meanings of the author’s and reader’s fields in the text semantic space, to determine their types and to analyze the ways of their formation. The article considers three main meaning formation models based on the analysis of the literary text semantic space of I. Esenberlin’s novel “Nomads”: 1) the author’s meaning model; 2) a model of the meaning formed in the reader’s interpretative activity; 3) invariant meaning, formed in the recipient’s mind as different from the author’s. The author shows that the processability of meanings, i.e., that they generate new meanings in the discursive activity of the author and the reader, is common to all these models. The article also focuses on cognitive integration, when the reader’s sense is formed by taking into account social factors of other eras, the new assessment and the development of the author’s text meaning from modern positions.
The novelty of the conducted research lies in the fact that, for the first time, an attempt is made to identify and describe the author’s and reader’s meanings, formed in the context both of the historical period and current times, based on the material of a literary text. In addition, the novelty of the research consists of the author’s attempt to apply a cognitive-synergetic approach to the analysis of the text semantic space. This approach is used in the process of analyzing the discourses of the author and the reader, aimed at the formation of various types of meanings (conveying the author’s ideas and evaluation of implicit meanings in the reader’s perception). As a result of the analysis, it was established that the semantic space of the text is a dynamic field in which various meanings generated by the author and the reader interact. In order to review them, a set of methods were used to unfold new word meanings in the text.
Key words: sense, discourse, communication, cognition, fractal analysis, interpretation
Résumé
Les résultats de la recherche du sens cognitivo-synergétique et lexicologique structurés dans le corps de l’espace textuel ont été mis en évidence dans le présent article. La recherche est basée sur la dichotomie «signification et sens» de la lexicologie cognitive, et aussi au lien indissoluble entre la cognition et la communication basée sur le principe de l’analyse multiniveau et de l’unité de la langue et de la parole. L’unité de la communication, de la cognition se manifeste à travers de l’analyse du sens du texte dans le cadre du paradigme cognitivo-discursif afin d’appréhender le dialogue entre l’auteur et le lecteur. C’est juste suite au processus de l’interaction entre l’auteur et le lecteur, les intentions de l’auteur, et les différentes nuances du sens créés par l’auteur sont générées au cours de l’interprétation du lecteur.
Les méthodes cognitives synergiques suivantes sont appliquées dans cet article: discursives, conceptuelles, interprétatives, analyse fractale, méthode d’intégration conceptuelle et d’expérience associative. Le but de l’étude est d’identifier les significations des champs de l’auteur et aussi du lecteur dans l’espace sémantique du texte et d’identifier leurs types, d’analyser les voies de leur formation. L’article traite les trois principaux modèles de la formation du sens fondé sur l’analyse de l’espace sémantique du texte littéraire du roman de Ilias Essenberline «Nomades»: 1) le modèle du sens de l’auteur; 2) le modèle du sens formé via de l’interprétation du lecteur; 3) le sens invariant formulé dans la conscience du destinataire distinct de celui de l’auteur. Les nouvelles significations formées sur la base de l’intégration cognitive compte tenu des facteurs sociaux, du développement du sens dans la société contemporaine.
La nouveauté de l’étude scientifique réside dans le fait que nous avons tenté de décrire les significations de l’auteur et du lecteur du texte de fiction, formées à la fois dans le contexte de la période historique et de la pertinence du matériel.
La lecture du roman historique d’Ilias Essenberline «Nomades» confirme que l’espace sémantique du texte est un champ dynamique dans lequel les significations variées de l’auteur et des lecteurs interagissent. Un ensemble de méthodes dans cette recherche a identifié de nouvelles significations de mots dans l’espace de texte.
Mots-clés: signification, discours, communication, cognition, analyse fractale, interprétation